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李霖用了两天时间专门去县里、乡里的小学初中转了一遍。
目的只有一个,对比一下县乡教育资源到底差距有多大。
不看不知道,看了之后,只觉心中不平。
县里的教师资源充沛,一个老师专注于一门课程就可以。
但是乡里,人才匮乏,有远一点的农村小学,全校百十名学生,除校长外的教师不过五六个,还都是本乡本土人,有的甚至是临时工身份。
因为教师不够用,乡里就在本地聘请一些有高中文化的家庭妇女来小学当老师。
不能说这些临聘教师教不好学生,只能说他们没有接受过专业的培训,甚至没有教师资格证,教学质量没有保障。
想起那些农村孩子脸上天真的笑容,李霖就觉得心中一阵刺痛。
县里有能力为这些学校配备优秀的教师人才,让这些远离城市的孩子也能从小学会说普通话,也能从老师口中学习到许多书本外有用的知识。。。但到了落实阶段,那些本该派下来的教师,却被截留了。
而原因竟然是某些招教老师将教师编制当成了挤身政圈的跳板,在事业编单位待两年,寻求机会转为行政编制。。。之所以这样大费周折,只因取得教师编比直接考公务员容易。
李霖不得不感慨,某些人干工作不行,钻政策空子的能力却超强,为了孩子有个好前途,什么方法都用上了。
既然你考的就是支教老师,那就必须按规定下乡支教三年。
你也怕苦我也怕苦,大家都不愿下去,乡里村里的孩子们谁来教育?
在李霖得知仅是教育系统内,就有许多干部子女考上招教后没有下乡服务。他当即就给杨双平下了死命令,要他们教育局率先内部整顿。
过了两天,杨双平苦着脸找到李霖倾诉说,“李县长,教育局整顿大会也开了,底下的那些干部们一听要把他们的子女下派乡里,一个个不干了,会上就跟业务副局长吵的鸡飞狗跳。。。真要硬着手腕施行下去,我怕会出乱子!”
出乱子?
李霖心笑道,如果你杨双平行得正坐得直,没有收受那些人一分钱好处,会出什么乱子?
你还不是怕跟这些人翻脸之后,他们不依不饶找你后账,给你带来不利影响吗?
这都是你杨双平自找的,能他妈怨谁?!
李霖自当听不懂,语气清冷的对他说道,“你怕什么?出了乱子我给你顶着,你要是觉得你这个教育局长说话的力度不够,我一会儿就去请示马县长,以县里的名义下道文,你按照红头文件执行,谁还敢说个不字?”
“我。。。不是那个意思。。。他们也知道自己行为不符合招教规定,但都是局里的老人,要是一点都不照顾的话,我怕他们产生逆反心理,这些人要是都跟我对着干,以后局里的工作开展起来就不会那么顺利。”杨双平愁眉苦脸的说道。
乍一听也有道理。
但这不是违反规定的理由。
李霖起身,走到杨双平面前,对他说,“杨局长,你这个难处我理解不了,记得我一开始就说过,我做事只看结果,你要是觉得胜任不了,可以辞职,我换一个能干好这件事的人上来。”
铁打的营盘流水的兵,不管多么精密的机器,都能找到替换的零件。
为了这件事李霖已经没少跟杨双平费口舌,到最后听到的还是一大堆无法执行的理由。
要这样的干部有他妈什么用处?
早换了早安心!
闻言,杨双平愣住。
他本以为经过这两天与李霖的相处,两人的关系已经紧密起来。
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